Accéder à la présentation du master TERRA sur le site du département Géographie

Le Master de Géographie, aménagement, environnement et développement (GAED) offre une formation rigoureuse et multidisciplinaire visant à doter les étudiants des compétences nécessaires pour comprendre, analyser et agir sur les enjeux géographiques contemporains. Structurée en deux parcours distincts, TERRA (ex-Varap) et G2M, cette formation vise à répondre aux besoins spécifiques des étudiants tout en assurant une approche cohérente de la discipline géographique.

Le Master vise à former des professionnels compétents et polyvalents capables de s’adapter aux défis actuels et futurs de la géographie et des domaines connexes. À la fin de leur formation, les étudiants seront en mesure de mener des analyses géographiques approfondies, de communiquer efficacement leurs résultats et de proposer des solutions innovantes aux problématiques environnementales et territoriales, grâce aux différentes compétences théoriques et méthodologiques développées dans la formation : géomatique, traitement de données et valorisation cartographique, diagnostic territorial et des vulnérabilités, mesures et diagnostics de terrain, acquisition et traitement de données primaires de terrain et de laboratoire en environnement, enjeux et trajectoires associés aux milieux et aléas naturels et les risques associés plus spécifiquement pour le parcours TERRA ; géomatique, gestion et traitement de bases de données, programmation et développement web pour le parcours G2M tout spécialement.

Cette formation a pour objectif de détailler des pistes de réponses aux défis contemporains posés par les changements locaux, régionaux et globaux, incluant le changement climatique, les impacts anthropiques et les nouveaux modes de vie, et en ce qui concerne la préservation et l’utilisation durable des ressources naturelles et du patrimoine, ainsi que la gestion des milieux et des risques dit naturels.

Les deux parcours du Master correspondent à des enjeux sociétaux et des besoins économiques complémentaires.

Le parcours TERRA est un prolongement du parcours Varap. Il part du postulat qu’à l’heure de l’Anthropocène, le monde dans lequel les étudiants évoluent et évolueront sera marqué par l’ampleur des impacts anthropiques sur les milieux biophysiques, les ressources et le climat. Les sociétés devront interagir avec les effets de l’anthropisation et du changement climatique, en particulier sur les milieux et les ressources de leurs territoires, ainsi que sur différents secteurs de leurs activités. Les choix des sociétés en matière de transitions écologiques nécessiteront tout autant la conception d’alternatives écologiques que la maîtrise des trajectoires environnementales et socio-environnementales passées (de l’Holocène), actuelles (de l’Anthropocène) et futures (à l’horizon 2100).

Dans ce contexte, les entreprises, les collectivités territoriales, les agences et les établissements publics ont et auront besoin de personnes maîtrisant les approches environnementales relatives aux milieux naturels et anthropisés, aux risques et aux ressources, tant dans leurs dimensions physiques et biologiques que dans leurs dimensions humaines et sociales. Discipline carrefour, la Géographie permet de répondre à ce besoin d’approche systémique de l’environnement, émanant autant des gestionnaires et des décideurs, que du monde de la recherche.

L’objectif du parcours TERRA est de former de futurs chercheurs et praticiens de l’environnement. La formation des troncs communs du Master 1 et du Master 2 et la formation des deux spécialisations du Master 2 (Spécialisation "Trajectoires des milieux et enjeux socio-environnementaux" et spécialisation "Citoyennetés environnementales et alternatives écologiques") permettront les acquisitions, les maîtrises, les développements de compétences, les réalisations et les renforcements suivants :

• Acquérir une connaissance approfondie des processus physiques et biologiques gouvernant la dynamique des milieux, des temps de réponse des milieux et de la résilience des socio- écosystèmes, aux impacts anthropiques et aux forçages climatiques
• Maîtriser les concepts, les outils et les méthodes des travaux de recherches et de gestion, portant sur les trajectoires passées (de l’Holocène), présentes (de l’Anthropocène) et futures (à l’horizon 2100), des milieux naturels et anthropisées et des systèmes socio-écologiques.
• Acquérir une connaissance approfondie des enjeux, des acteurs et des contraintes de la recherche et de la gestion des milieux naturels et anthropisés, des ressources (hydriques, édaphiques, biologiques), des aléas et risques “naturels”, des patrimoines naturels (abiotiques et biotiques) et culturels (archéologiques)
• Développer les compétences permettant :
  • de dresser un diagnostic territorial autour des enjeux de transition socio-écologique, savoir réaliser un état des lieux fonctionnel des problématiques environnementales ;
  • d’identifier et d’analyser les acteurs, les composantes et les dynamiques d’un système territorial
  • d’animer des collectifs pluriels dans une démarche de concertation de projets en matière d’environnement et de développement local(principe de la médiation territoriale) ;
  • de monter des projets de transition écologique en liaison avec des appels à projets d’institutions publiques ou privées mais aussi avec des collectifs locaux ainsi que des organisations professionnelles ;
  • d’assurer des missions à d’assistance à maîtrise d’ouvrage et de maîtrise d’oeuvre sur des travaux en lien avec l’expertise environnementale et les questions de transition socio-écologique
  • de proposer et concevoir des alternatives écologiques de développement et de prévention des risques.

• Maîtriser les méthodes et les outils d’observation et de mesure sur le terrain et au laboratoire, pour la caractérisation de la dynamique des milieux naturels et anthropisés, actuels et passés (pédologie, sédimentologie, géochimie, écologie / paléo-écologie, hydrologie, climatologie, géoarchéologie, télédétection, SIG, statistique, topographie, géochronologie…)
• Réaliser un projet individuel ou collectif de recherche et réaliser un projet individuel ou collectif de gestion de l’environnement ou du patrimoine (contribution aux restaurations écologiques et hydrologiques, aux solutions fondées sur la nature, aux opérations archéologiques préventives et programmées…)
• Renforcer des capacités d’analyse, d’interprétation, de synthèse, de travaux individuels et collectifs, de réflexion critique et d’expressions écrite et orale
• Savoir présenter et partager des connaissances et des résultats, à l’oral à l’écrit, en adaptant sa communication au contexte et aux publics
• Maîtriser une langue vivante étrangère.

En formation initiale

Prérequis nécessaires pour intégrer la formation :

L’accès en M1 est autorisé après l’obtention d’une licence (soit 180 ECTS) dans un champ compatible avec celui du diplôme de Master ou dans le même domaine. Le Master de géographie dans ses deux parcours G2M et TERRA s’adresse aux étudiants ayant une formation initiale en géographie, mais également à d’autres champs des sciences sociales (sociologie, sciences politiques, histoire, archéologie…) et de l’environnement (sciences géologiques, biologiques, écologiques, agronomiques…). Le recrutement en Master 1, ces dernières années, montre une grande diversité géographique de provenances, aussi bien chez les étudiants franciliens que chez ceux provenant d’autres régions et de l’étranger. Cette diversité fournit une grande richesse à notre formation mais peut aussi entraîner une grande hétérogénéité de compétences du public en termes de formations initiales.

Le socle commun fournit un apprentissage commun à tous les étudiants de la mention centré sur la réflexion, les pratiques et les outils de l’activité du géographe, en particulier ceux relevant des outils informatiques, statistiques, cartographiques et géomatiques. C’est l’un des points forts de la mention du Master de géographie de Paris 8.

La formation propose, autour de ce noyau, des enseignements plus spécifiques permettant aux étudiants d’effectuer (ou de confirmer) leur choix parmi les 2 parcours. Les parcours sont conçus pour favoriser les cours mutualisés ou dupliqués, théoriques comme pratiques, ainsi que des étapes-passerelles sous forme de stages.

Le parcours TERRA (ex-Varap), est à cheval entre le professionnalisant et la recherche. C’est un parcours davantage porté sur des approches/pratiques thématiques/disciplinaires, qui aborde des questions d’environnement sous le prisme des “Citoyennetés environnementales et alternatives écologiques” et des “Trajectoires des milieux et enjeux socio-environnementaux”.
 

Stages

Parcours TERRA

L’ensemble du S4 du parcours TERRA est dédié à un stage en entreprise/collectivité/organisme de recherche. Alternativement, les étudiants peuvent opter pour la rédaction d’un mémoire de recherche. Dans les deux cas, la rédaction d’un mémoire et sa soutenance est attendue. Chaque stagiaire est encadré par un tuteur en entreprise et à l’université (uniquement à l’université en ce qui concerne le mémoire de recherche).

Les structures d’accueil sont généralement des entreprises privées, des collectivités, des associations, etc. Les missions sont généralement centrées sur les diagnostics territoriaux, la médiation en environnement ou bien la participation à des projets de recherche/recherche-action (comme l’analyse de projets participatifs de renaturation et végétalisation urbaine, par exemple).

Adossement à la Recherche

ED Sciences sociales de Paris 8 (ED 401). Les axes de travail de cette ED s’entrecroisent sur ce qui aujourd’hui interpelle les disciplines : la géopolitique convoque l’urbain, l’éducation le temps de la vie, le droit interroge la santé, les médias le territoire, la sociologie urbaine le biologique ou l’international.

L’internationalisation

La dimension internationale dans la formation

La dimension internationale concerne avant tout le parcours TERRA. Le parcours TERRA s’appuie déjà sur des partenariats institutionnels solides qui favorisent sa dimension internationale et son ouverture pédagogique. Dans le cadre du réseau ERUA (European Reform University Alliance), auquel l’université Paris 8 est pleinement associée, les étudiants bénéficient d’opportunités de mobilité et d’échanges académiques à l’échelle européenne, en complément des dispositifs classiques d’Erasmus+. Ces coopérations renforcent la place de la géographie et des sciences de l’environnement au sein d’une dynamique européenne de réforme universitaire, et elles préparent le terrain pour l’intégration d’autres partenaires académiques hors Europe. Par ailleurs, le parcours s’inscrit dans une logique d’ouverture vers des dispositifs structurants tels qu’Erasmus Mundus, afin de favoriser la constitution à moyen terme d’un master conjoint ou d’un double diplôme international, porté notamment par les liens développés avec des établissements d’Afrique et du Maghreb.

Dans cette perspective, les partenariats avec le Département de Géographie de l’Université de Tunis (déjà formalisé par une convention) et avec l’ENS d’Abidjan (en cours de formalisation) occupent une place stratégique. Ils visent à articuler la maquette LMD5 autour de coopérations concrètes : échanges d’enseignants, organisation de stages et séjours de recherche pour les étudiants, notamment dans le cadre du semestre 4. À travers ces collaborations, les étudiants de Tunis et d’Abidjan pourront également accéder aux ressources et opportunités offertes par ERUA et Erasmus Mundus, tandis que les étudiants de Paris 8 bénéficieront d’une ouverture vers des terrains d’étude méditerranéens et tropicaux, enrichissant ainsi leur formation. Ces dispositifs garantissent une montée en puissance progressive du parcours TERRA vers une véritable plateforme internationale de formation et de recherche en environnement et transitions écologiques.
 

Mobilités offertes aux étudiants

Les mobilités étudiantes constituent un axe central de la coopération entre le parcours TERRA de l’Université Paris 8, l’Université de Tunis et l’ENS d’Abidjan. Grâce à la convention déjà en place avec

Le parcours TERRA forme à un grand nombre d’emplois :

• Agent de développement local
• Agent de développement rural
• Animateur de charte de territoire
• Animateur de développement local
• Animateur de développement territorial
• Chargé de mission développement durable
• Conseiller en développement local
• Responsable de développement territorial
• Chargé de projet en aménagement du territoire
• Chargé d’études environnement
• Chargé d’études du patrimoine naturel
• Chargé d’études en biodiversité
• Responsable développement durable
• Hydrographe
• Ingénieur d’études en recherche fondamentale
• Ingénieur d’études en recherche scientifique
• Ingénieur de recherche scientifique
   

Ces métiers visent donc les :

• Collectivités territoriales, organisations et organismes publics : action territoriale, gestion des milieux, des ressources et des risques, politiques publiques, gestion du patrimoine naturel, gestion du patrimoine archéologique ;
• Bureaux d’études et cabinets conseil spécialisés en matière de construction de diagnostic territorial, d’accompagnement à la démarche de projet et de mobilisation des ressources collectives, de médiation et de concertation environnementale, de gestion des milieux, des ressources et des risques ;
• Institut National de Recherches Archéologiques Préventives (INRAP) et entreprises privées d’archéologies préventive et programmée.
• ONG impliquées dans des projets de développement local, dans les pays du Nord comme du Sud ;
• Chargé de mission en matière d’environnement, de gestion des milieu naturels et anthropisés, des ressources et des risques dits “naturels” ;
• Chargé de mission en matière d’archéologie préventive (géoarchéologie) ;
• Chargé de mission en matière d’éducation à l’environnement et au développement durable
• Chargé de mission dans le domaine de l’écologie entrepreneuriale (écosystèmes productifs en lien avec la transition) ;
• Responsable du service environnement ou développement durable, responsable du système de qualité environnementale ;
• Responsable de structures associatives ou assimilées spécialisées dans l’environnement, la transition écologique, les risques et les patrimoines naturels et archéologiques.
   

Poursuite d’études en doctorat.