Échanges internationaux

Le nouveau parcours « Entrepreneuriat et Accompagnement : création, reprise et intrapreneuriat » offre à ce stade une dose mesurée d’ouverture internationale. Malgré tout il présente déjà :

• EC Business English : 60 heures des cours de langues vivantes (30h M1 et 3h en M2)
• La certification du Test of English for International Communication (TOEIC) est incluse dans la seconde année
• La présence d’un EC « expérience internationale » qui assure à tous les étudiants du parcours de pouvoir partir à l’étranger pour une durée plus ou moins longue (8 à 10 jours)

Un accord-cadre avec l’Université du Québec en Abitibi-Témiscamingue (UQAT) au Canada, est en cours. Ce projet prévoit la réalisation d’une année supplémentaire à l’UQAT, permettant l’obtention d’une co-diplomation.

Les partenariats

Partenaires socio-économiques

L’orientation professionnalisante du Master Management particulièrement marquée depuis le LDM4, a permis de créer de fortes relations avec le monde économique.

Par ailleurs, le LMD4 comprenait deux conventions de partenariat de formation dans le cadre de dispositifs pédagogiques immersifs : Hackathon et Learning Expedition. Ces dispositifs seront reconduits chaque année dans le LMD5.

Enfin, le déploiement du projet fil rouge, pilier central du socle commun aux deux parcours, prévoit la mobilisation d’acteurs économiques avec lesquels seront établis des partenariats.

Concernant le parcours « Entrepreneuriat et Accompagnement : création, reprise et intrapreneuriat » ouvert à partir de septembre 2026, le processus est en cours. La formation s’inscrit dans un écosystème riche en partenaires socio-économiques, tant au niveau local que régional. Des collaborations pourraient être établies avec des structures d’accompagnement à la création et reprise d’entreprise, des incubateurs, des collectivités territoriales (Plaine Commune, Conseil départemental de Seine-Saint-Denis), ainsi qu’avec des entreprises engagées dans des dynamiques d’intrapreneuriat ou de transmission. Ces partenariats permettraient à la fois d’alimenter les contenus pédagogiques et le dispositif fil rouge, de proposer des terrains pour l’alternance, et d’assurer une bonne insertion professionnelle des diplômés.