Objectifs


Accéder à la présentation du master TERRA sur le site du département Géographie

 

Le Master de Géographie, aménagement, environnement et développement (GAED) offre une formation rigoureuse et multidisciplinaire visant à doter les étudiants des compétences nécessaires pour comprendre, analyser et agir sur les enjeux géographiques contemporains. Structurée en deux parcours distincts, TERRA (ex-Varap) et G2M, cette formation vise à répondre aux besoins spécifiques des étudiants tout en assurant une approche cohérente de la discipline géographique.

Le Master vise à former des professionnels compétents et polyvalents capables de s’adapter aux défis actuels et futurs de la géographie et des domaines connexes. À la fin de leur formation, les étudiants seront en mesure de mener des analyses géographiques approfondies, de communiquer efficacement leurs résultats et de proposer des solutions innovantes aux problématiques environnementales et territoriales, grâce aux différentes compétences théoriques et méthodologiques développées dans la formation : géomatique, traitement de données et valorisation cartographique, diagnostic territorial et des vulnérabilités, mesures et diagnostics de terrain, acquisition et traitement de données primaires de terrain et de laboratoire en environnement, enjeux et trajectoires associés aux milieux et aléas naturels et les risques associés plus spécifiquement pour le parcours TERRA ; géomatique, gestion et traitement de bases de données, programmation et développement web pour le parcours G2M tout spécialement.

Cette formation a pour objectif de détailler des pistes de réponses aux défis contemporains posés par les changements locaux, régionaux et globaux, incluant le changement climatique, les impacts anthropiques et les nouveaux modes de vie, et en ce qui concerne la préservation et l’utilisation durable des ressources naturelles et du patrimoine, ainsi que la gestion des milieux et des risques dit naturels.

Les deux parcours du Master correspondent à des enjeux sociétaux et des besoins économiques complémentaires.

Le parcours TERRA est un prolongement du parcours Varap. Il part du postulat qu’à l’heure de l’Anthropocène, le monde dans lequel les étudiants évoluent et évolueront sera marqué par l’ampleur des impacts anthropiques sur les milieux biophysiques, les ressources et le climat. Les sociétés devront interagir avec les effets de l’anthropisation et du changement climatique, en particulier sur les milieux et les ressources de leurs territoires, ainsi que sur différents secteurs de leurs activités. Les choix des sociétés en matière de transitions écologiques nécessiteront tout autant la conception d’alternatives écologiques que la maîtrise des trajectoires environnementales et socio-environnementales passées (de l’Holocène), actuelles (de l’Anthropocène) et futures (à l’horizon 2100).

Dans ce contexte, les entreprises, les collectivités territoriales, les agences et les établissements publics ont et auront besoin de personnes maîtrisant les approches environnementales relatives aux milieux naturels et anthropisés, aux risques et aux ressources, tant dans leurs dimensions physiques et biologiques que dans leurs dimensions humaines et sociales. Discipline carrefour, la Géographie permet de répondre à ce besoin d’approche systémique de l’environnement, émanant autant des gestionnaires et des décideurs, que du monde de la recherche.

Devant ce constat, le parcours TERRA veut offrir une formation holistique en environnement. Elle permet aux étudiants d’analyser les dynamiques des socio-écosystèmes, grâce au dépassement des verrous conceptuels et technologiques souvent observés dans le monde académique, au regard du poids des héritages de ce dernier en matière de dualisme Nature-Culture. C’est pour cela que le parcours TERRA comprend un tronc commun en M1 et en M2 et deux spécialisations en M2, comprenant des enseignements théoriques et pratiques à l’université (en salle et au laboratoire d’analyse) et sur le terrain. Une première spécialisation porte sur les trajectoires des milieux et leurs enjeux socio-environnementaux et une seconde, sur la construction des citoyennetés environnementales et d’alternatives œuvrant à une territorialisation des ressources écologiques.

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