Adossement à la Recherche

La plupart des enseignants intervenant dans le Master SDL sont membres titulaires de l’UMR 7023 Structures formelles du langage (http://www.umr7023.cnrs.fr/).

Ce laboratoire a été longtemps structuré en trois équipes de recherche (1/ Langues et grammaires, 2/ Langage, cognition et acquisition, 3/ Langues des signes et gestualité), ce qui se reflétait dans l’organisation de l’UFR SDL en trois départements (LG / DAL / LLS). Depuis 2018 l’UMR a évolué vers une structuration en 5 thématiques de recherche - 1/ Acquisition et Psycholinguistique, 2/ Dynamique interactionnelle et multimodalité, 3/Phonologie Interfaces et modélisation, 4/ Sourds et langues des signes, 5/ Syntaxe et sémantique - afin de permettre aux membres d’émarger dans les thèmes de recherche de leur choix et de promouvoir les collaborations internes. Cette variété thématique reflète ainsi les entrecroisements des recherches effectuées par les enseignants chercheurs de l’UFR.

Les trois parcours du Master sont adossés aux recherches menées dans ces 5 thématiques. Ainsi, le parcours LAVS à dominante recherche fait référence explicitement aux 5 thèmes de l’UMR donnant la possibilité aux étudiants d’être formés aux méthodes et pratiques de la recherche au sein d’une équipe scientifique. L’offre de stages proposée par l’UMR 7023 correspond aux différents projets menés par les équipes de ce laboratoire. Les étudiants du parcours LAVS ont également la possibilité d’effectuer leur stage de recherche au sein de EA 1569 (Transferts critiques et Dynamique des savoirs : domaine anglophone).

L’UMR 7023 est adossée à l’Ecole doctorale n° 224 « Cognition Langage Interaction ».

Enseignements prévus en lien avec la Recherche

Les cours du tronc commun, présents dans les trois parcours au niveau M1, ont été conçus pour sensibiliser les étudiants aux domaines de la recherche dans les Sciences du langage.

« Diversité Théorique en Sciences du langage » est assuré par des enseignants-chercheurs du Master ainsi que par des chercheurs de l’UMR SFL représentant différentes approches théoriques : le but est d’initier les étudiants à cette diversité et à ses enjeux. Le cours de

« Méthodologie de la recherche en SDL » est destiné à faire connaître les spécificités d’un travail de recherche universitaire : il vise à aider les étudiants dans leur rédaction du mémoire en abordant les questions de recherche bibliographique, les conventions de rédaction d’un texte de recherche universitaire et la méthodologie pour un recueil de données.

À l’exception des EC disciplinaires en phonétique, phonologie, syntaxe et sémantique, l’ensemble des EC d’enseignement du parcours LAVS sont a minima dédiés et connectés à la recherche, dans la mesure où ils ont vocation à exposer les étudiants à diverses problématiques de recherche. Ils visent à exposer les étudiants à une diversité de problématiques en linguistique, fondatrices ou contemporaines, et à les initier de manière rigoureuse aux outils, cadres théoriques et méthodologies scientifiques mobilisés dans l’analyse et le traitement de ces problématiques.

Parmi ces EC, il convient de mettre particulièrement en lumière les EC Séminaire de linguistique, Pratique de la recherche en linguistique, Linguistique expérimentale, Linguistique de terrain et Créolistique, qui constituent des espaces privilégiés d’articulation entre formation académique et recherche active.

• Séminaire de linguistique : Ce séminaire tournant propose une réflexion approfondie sur des problématiques théoriques en linguistique, dans le but de familiariser les étudiant·e·s avec les cadres conceptuels actuels et à les inscrire dans les dynamiques de la recherche contemporaine.
• Pratique de la recherche en linguistique : Cet EC initie les étudiants aux démarches concrètes de la recherche en linguistique, en les familiarisant avec l’articulation entre questionnements théoriques, choix méthodologiques et analyse de données linguistiques.
• Linguistique expérimentale : Cet EC constitue une initiation à la linguistique expérimentale. Au fil du semestre, les étudiants apprennent à concevoir une expérience portant sur un phénomène linguistique défini. Cette démarche comprend l’élaboration d’une hypothèse de travail, la construction d’un protocole expérimental, la mise en œuvre de la passation ainsi que l’analyse critique des données recueillies.
• Linguistique de terrain et Créolistique : Cet EC vise à mettre en pratique les méthodes de la linguistique de terrain appliquées à l’étude des langues créoles, en s’attachant en particulier à analyser des phénomènes morphologiques, syntaxiques ou sémantiques à partir de données empiriques.

L’EC de stage, lorsqu’il est effectué en laboratoire, offre aux étudiants une immersion intégrale dans les pratiques professionnelles de la recherche en sciences du langage, consolidant ainsi leur formation par une expérience directe du travail scientifique.