Le projet pédagogique du master « Stratégies numériques responsables et conduite de projets » repose sur deux piliers : fournir une solide culture critique du numérique appuyée sur la recherche ; former des professionnels de haut niveau pour les métiers de la communication numérique, dotés de compétences pratiques et techniques et capables de développer en autonomie une réflexion stratégique appuyée par des connaissances scientifiques. Il prend la suite du Master « Communication numérique et conduite de projets », dont il constitue une évolution.

Le master s’appuie, d’une part, sur des enseignements adossés à la recherche, qui puisent dans diverses traditions des sciences de l’information et de la communication : économie politique, sémiotique, sociologie des usages… Ils permettent aux étudiants d’acquérir une appréhension fine des enjeux économiques, politiques, environnementaux et sociaux liés aux transformations actuelles et de mettre à distance certains discours enchantés associés au numérique. La formation propose d’autre part de nombreux cours professionnalisants et accorde une place importante à la conduite de projet, notamment en deuxième année. Les étudiants suivront en outre des conférences avec divers acteurs économiques et de la société civile, ainsi que cinq ateliers pratiques assurés par des professionnels : conception HTML & CSS, conception par CMS, réalisation de vidéos embarquées, UX et design d’interfaces, référencement naturel et éco-conception. Le master comporte enfin deux périodes obligatoires d’insertion professionnelle en M1 (quatre mois minimum) et en M2 (six mois minimum). Il est également ouvert à l’alternance, dès le M1.

L’objectif est de former de futurs chefs de projet aptes à concevoir, planifier et mettre en œuvre une stratégie de communication en recourant à divers outils numériques, avec une vision éclairée des enjeux techniques et sociaux. Les débouchés des étudiants diplômés se répartiront entre différentes activités : conseil en stratégie multimédia, audit d’applications numériques, définition et suivi de stratégies de communication, veille éditoriale et concurrentielle, conduite de projets de communication numérique…

Le développement de l’IA – et en particulier de l’IA générative – chamboule le secteur de la communication numérique. Les cours offerts par le Master forment les étudiants à ces enjeux en intégrant des cours permettant de décrypter les enjeux idéologiques et socio-économiques qui sous-tendent le développement de nouvelles technologies. Un cours de droit, et un autre de protection des données, permet de se former aux règles de droit (RGPD, IA Act…) qui encadrent les usages de l’IA et de se former à ses enjeux éthiques. Les difficultés en matière de référencement naturel seront traitées dans le cours de SEO. L’impact environnemental des IA est lui aussi traité, à travers un atelier d’éco-conception numérique.

Ces questionnements sont pour beaucoup le prolongement de ceux, plus anciens, qui se posent de manière générale en matière de communication numérique. L’importance des approches socio-économiques critiques du capitalisme numérique – adossées aux recherches du CÉMTI – dans la formation permet de former des professionnels capables de penser des projets qui tiennent compte de ces contraintes. Cela est particulièrement important pour penser la viabilité économique de projets numériques, et de savoir gérer les éventuels rapports de dépendance aux grandes plateformes qui caractérisent le marché de la communication numérique. Un nouveau cours, sur la gestion des communs numériques, permet de faire des liens avec l’économie sociale et solidaire.

Le passage au tout-numérique soulève aussi de nombreuses questions quant à l’inclusivité de certains publics. Il peut générer de nouvelles formes de discrimination et de contrôle. Un cours « concepts et enjeux de l’inclusion numérique » est donc créé pour répondre à ces enjeux. Il vise notamment à former les étudiants au Référentiel général d’accessibilité, et aux exigences du European Accessibility Act, bientôt traduit dans des standards d’accessibilité qui s’imposeront à tous.

Cela exige d’avoir des repères dans la compréhension de technologies numériques qui évoluent rapidement. La maquette du Master est donc conçue pour approfondir certaines connaissances et compétences en informatique appliquée à la communication numérique (technologies d’Internet et du Web, écritures numériques, conception d’interfaces numériques…) initialement acquises en licence, tout en développant un regard critique au service d’une démarche créative.

Enfin, la formation répond aux besoins du marché du travail de former des personnes en mesure de concevoir et de mener les différents aspects d’un projet de communication numérique, en lien avec des équipes qui regroupent des personnes aux spécialités diverses. Il forme à la gestion de projets et au rôle de la communication numérique dans la sociologie des organisations dans la conduite du changement.

Compétences transversales

• Mettre en œuvre les usages avancés et spécialisés des outils numériques
  • Identifier les usages numériques et les impacts de leur évolution sur le ou les domaines concernés par la mention ;
  • Se servir de façon autonome des outils numériques avancés pour un ou plusieurs métiers ou secteurs de recherche du domaine ;
     
• Mobiliser et produire des savoirs hautement spécialisés
  • Mobiliser des savoirs hautement spécialisés, dont certains sont à l’avant-garde du savoir dans un domaine de travail ou d’études, comme base d’une pensée originale ;
  • Développer une conscience critique des savoirs dans un domaine et/ou à l’interface de plusieurs domaines ;
  • Résoudre des problèmes pour développer de nouveaux savoirs et de nouvelles procédures et intégrer les savoirs de différents domaines ;
  • Apporter des contributions novatrices dans le cadre d’échanges de haut niveau, et dans des contextes internationaux ;
  • Conduire une analyse réflexive et distanciée prenant en compte les enjeux, les problématiques et la complexité d’une demande ou d’une situation afin de proposer des solutions adaptées et/ou innovantes en respect des évolutions de la réglementation ;
     
• Mettre en œuvre une communication spécialisée pour le transfert de connaissances
  • Identifier, sélectionner et analyser avec esprit critique diverses ressources spécialisées pour documenter un sujet et synthétiser ces données en vue de leur exploitation ;
  • Communiquer à des fins de formation ou de transfert de connaissances, par oral et par écrit, en français et dans au moins une langue étrangère ;
     
• Contribuer à la transformation en contexte professionnel
  • Gérer des contextes professionnels ou d’études complexes, imprévisibles et qui nécessitent des approches stratégiques nouvelles ;
  • Prendre des responsabilités pour contribuer aux savoirs et aux pratiques professionnelles et/ou pour réviser la performance stratégique d’une équipe ;
  • Conduire un projet (conception, pilotage, coordination d’équipe, mise en œuvre et gestion, évaluation, diffusion) pouvant mobiliser des compétences pluridisciplinaires dans un cadre collaboratif ;
  • Analyser ses actions en situation professionnelle, s’auto-évaluer pour améliorer sa pratique dans le cadre d’une démarche qualité
  • Respecter les principes d’éthique, de déontologie et de responsabilité sociale et environnementale ;
  • Prendre en compte la problématique du handicap et de l’accessibilité dans chacune de ses actions professionnelles.
     

Compétences spécifiques de la mention

• Concevoir des politiques et stratégies d’information-communication
  • Appréhender les contextes socio-professionnels, culturels, nationaux et internationaux des acteurs et des organisations en information-communication ;
  • Mobiliser les fondements théoriques en information-communication ;
  • Identifier les stratégies d’alliance, de partenariat et de recommandation ;
  • Développer une réflexion stratégique de communication globale ;
  • Concevoir ou piloter une recommandation stratégique et, ou opérationnelle à l’attention d’un commanditaire dans le champ de l’information-communication ;
     
• Piloter des diagnostics en information-communication à des fins d’études ou de recherche
  • Piloter et déployer un plan d’actions de communication en utilisant les outils et moyens adaptés ;
  • Définir et mettre en œuvre une démarche qualité dans le champ de l’information-communication ;
  • Conduire un audit de communication ;
  • Suivre l’état de la recherche et l’évolution de la réglementation en actualisant ses connaissances par une veille dans son domaine ;
     
• Conduire un projet en information-communication
  • Coordonner les ressources et les compétences nécessaires à la mise en œuvre d’un projet communicationnel ;
  • Identifier les forces, les faiblesses, les moyens et l’environnement d’une organisation afin de lui permettre d’atteindre ses objectifs ;
  • Concevoir des tableaux de bord et identifier des indicateurs pour évaluer l’efficacité de dispositifs en information-communication ;
  • Appliquer les principes de préparation et de suivi de budgets dans le champ de l’information-communication ;
  • Communiquer et interagir avec les médias ;
  • Respecter les cadres juridiques et les principes éthiques liés aux métiers de l’information-communication, notamment en environnement numérique ;
     
• Sélectionner les dispositifs, outils et techniques dans le domaine de l’information-communication
  • Piloter le choix des techniques de communication et d’éditorialisation dans la diversité de leurs supports (écrit, graphique, audiovisuel, numérique) ;
  • Réaliser et superviser la production de différents supports et outils de communication.

Le Master a vocation à être ouvert tant en formation initiale, qu’en formation continue et qu’en alternance. Il s’adresse à tout étudiant qui détient une licence en sciences de l’information et de la communication, ou dans une discipline connexe et dont le projet de réorientation et les expériences (associatives, professionnelles) sont cohérentes avec l’objet de la formation.
 

En formation initiale

Les prérequis sont les suivants :

• licence en SIC ou bien BUT info-com ou MMI, ou tout diplôme de niveau licence dans une discipline connexe (notamment : sociologie, MIASHS, LEA, science politique) si la candidature présente des éléments permettant d’apprécier la cohérence du projet de ré-orientation 
• un niveau minimal en anglais certifié B2 
• une bonne culture numérique, y compris une bonne maîtrise des outils techniques de la communication numérique, attestée soit par de bons résultats dans les matières en rapport avec l’usage de l’informatique, soit par un score élevé au PIX, soit par des expériences professionnelles ou associatives ou tout autre certificat de nature à attester ce niveau 
• une capacité à proposer un projet de mémoire de recherche faisant référence à la littérature scientifique en SIC dans une problématique cohérente avec l’objet du Master.
   

En formation continue

L’accès en master 1 et en master 2 est possible en formation continue :

• par validation des études, expériences professionnelles ou acquis personnels (décret 2013-756 du 19 août 2013) : accès sans avoir le diplôme requis, compte tenu des études, des acquis personnels et des expériences professionnelles ;
• par validation des études supérieures accomplies, notamment à l’étranger.
   

Les attendus sont les mêmes qu’en formation initiale.

Volume horaire

VH M1 : 171 + 171, soit 342 heures

VH M2 : 165 + 69, soit 234 heures

Modalités d’enseignement en présentiel

Tous les cours sont des cours mixtes (c’est-à-dire sans distinction CM-TD, avec 40 % de temps CM et 60 % de temps TD).

La formation mixe plusieurs modalités d’enseignement :

• Des cours académiques centrés autour de l’acquisition des connaissances scientifiques en lien avec les recherches du CÉMTI, évalués en contrôle continu avec au moins un écrit sur table sur la durée du cours : « Mythes et utopies numériques », « Sémiotique de la communication numérique », « Histoire des espaces publics en ligne », « Sémiotique et écritures numériques », « Social Media Around the World », « Droit de la communication numérique », « Économie numérique et capitalisme contemporain », « Concepts et enjeux de l’inclusion numérique », « Technologie numérique, enjeux sociaux et environnementaux », « Online Privacy, Cybersecurity and Data Protection » 
   
• Des cours organisés autour de la construction et de la gestion d’un projet :
  • Le cours de conduite de projet du S1, couplé au cours « Project Management in English » vise à construire un projet de voyage d’études dans le cadre de l’alliance ERUA. Cela permet d’apprendre à la fois la théorie et la pratique de la conduite de projets 
  • Les cours de « Grand Projet » au M1 et au M2, qui visent à rédiger un projet et à le soutenir devant un jury composé d’un panel de professionnels du secteur. Ce cours prend appui sur le traitement d’une problématique professionnelle traitée dans le rapport d’étude réalisé en M1 ;
  • Le cours de « Communs numériques » explorera les spécificités des projets dont l’objet est la gestion de communs numériques 
  • Le cours « serious game : changement et innovation dans les organisations » propose une simulation grandeur nature de la mise en place d’un projet numérique en entreprise qui échoue et provoque de nombreux dysfonctionnements. Les étudiants découvrent ainsi, en situation et de manière ludique, au fil des séances, les difficultés à mener un projet de l’idée à ses effets concrets sur les organisations de travail, et doivent identifier des moyens de rectifier la trajectoire du changement. Ils s’appuient pour cela de méthodes de recherche appliquée étudiées en M1 et d’apports théoriques issus de la sociologie des organisations et de l’innovation
     
• La formation à la recherche prend appui sur plusieurs modalités qui se complètent mutuellement :
  • d’abord, l’ensemble des cours de l’UE « Cultures numériques » prend appui sur la recherche et sont prioritairement confiés à des enseignants-chercheurs titulaires 
  • un cours est constitué d’un séminaire de recherche animé par les étudiants (séminaire de recherche, au S2) 
  • un cours de méthodologie de la recherche préparant la réalisation d’un mémoire de recherche obligatoire est prévu au S3 
  • un cours d’anglais est dédié à la découverte de la littérature anglo-saxonne en sciences de l’information et de la communication sur les enjeux contemporains de la communication numérique (« Academic Reading in Digital Media Studies ») 
  • le Grand Projet se construit dans la continuité d’un rapport d’étude, auquel les étudiants seront préparés par des cours de méthodologie au S1 et au S2 
     
• Le cours de construction du projet professionnel (1 et 2, au S1 et au S2) est évalué par une production audiovisuelle explorant le marché de la communication professionnelle et les différents métiers 
   
• Le cours de « sémiotique et écritures numériques » ouvre à un projet de création numérique prenant appui sur une démarche informée par la sémiotique en contexte numérique, et le cours de « marketing numérique » intègre également une démarche de création de contenus 
   
• Plusieurs enseignements prennent la forme d’ateliers pratiques en semaine intensive : « conception HTML & CSS » et « conception par CMS » (au S1), « UX et design d’interfaces » et « production de contenus audiovisuels » (au S2), « référencement naturel et payant et stratégies d’acquisition du trafic » ainsi que « éco-conception numérique » (au S3) 
   
• Deux journées (Enjeux Majeurs 1 et Enjeux Majeurs 2) sont des conférences mêlant recherche et tables-rondes avec des professionnels de la conduite de projets en communication numérique, autour de thématiques co-construites avec les étudiants et permettant de tenir compte de l’actualité du secteur et de la recherche
   

Dans la mesure où l’expérimentation ponctuelle de modalités distancielles ou hybrides peut être pertinente, sur le plan pédagogique, pour les étudiants de ce Master en communication numérique, afin de pouvoir en développer une réflexion critique, une journée de cours au format distanciel pourra être prévue, uniquement au S1.

Les enseignements sont évalués en contrôle continu intégral, sauf les journées Enjeux Majeurs 1 et 2, qui sont validées sur présence des étudiants.

Plusieurs cours seront évalués en mode projet : ce sera notamment le cas du cours de Conduite de projets au S1, du Grand Projet (qui s’étale en plusieurs EC au M1 et au M2).

L’EC de séminaire de recherche sera évalué sur la base de la qualité de la discussion des présentations des chercheurs invités par des binômes d’étudiants du Master, qui en auront la charge à tour de rôle.

L’EC Tremplin du S2 (Construction du projet professionnel 2) sera évalué par une production : chaque étudiant devra réaliser une interview avec un professionnel du secteur de la communication numérique. Ces interviews auront été préparées au semestre précédent.

Les EC de l’UE « Ateliers numériques » seront évalués par des productions (web, audiovisuelles et design), tout comme le cours « Sémiotique et écritures numériques » du S2.

Les autres cours sont évalués par des dossiers et/ou des devoirs sur table.

Stages

Pour les étudiants inscrits en formation initiale, deux périodes d’insertion professionnelle sont obligatoires : l’une de 4 mois (88 jours) minimum en M1, l’autre de six mois (122 jours) au M2.

Ces stages peuvent être effectués dans toute structure d’accueil.

Les stages doivent proposer des missions en lien avec la conduite de projets de communication numérique, associant les étudiants y compris aux phases de conception et de suivi stratégiques. Ils pourront également être conduits à produire des contenus pour des supports numériques (Web, réseaux sociaux, applications mobiles…) et des missions d’audit des stratégies de communication numérique. Certains stages pourront inclure des missions en rapport avec des problématiques d’inclusion numérique, de gestion des communs numériques, de conduite du changement, de mise en conformité, ou encore d’éco-conception.

Alternance (apprentissage et contrats de professionnalisation)

Le Master Stratégies numériques responsables et conduite de projets était déjà ouvert durant le cycle LMD4, sous son ancien nom, à l’apprentissage et aux contrats de professionnalisation. Il y a aujourd’hui 12 places ouvertes à l’alternance chaque année.

Les structures d’accueil sont de tailles et activités variées, que cela soit dans le secteur privé comme dans le secteur public. Nos étudiants en alternance se voient confier des missions qui couvrent tout le spectre de la communication numérique et de la conduite de projets : conception de stratégies de communication externe / interne, communication évènementielle, community management, communication audiovisuelle, conduite de projets numériques, audit communicationnel…

Projet tuteuré

Le Master Stratégies numériques responsables et conduite de projets prévoit la rédaction et la soutenance, devant un jury composé de professionnels du secteur, d’un « Grand Projet ». Celui-ci prend appui sur une problématique traitée dans le cadre d’un rapport d’étude au M1. Celle-ci donne ensuite lieu à la formulation d’une proposition d’outil numérique ou de campagne de communication permettant de répondre à cette problématique, à travers une étude de marché, la rédaction d’un cahier des charges, et la rédaction d’un dossier de financement.

EC Tremplin Avenirs Métiers

Deux EC de 15 heures sont prévus. Le premier, au S1, prévoit que les étudiants identifient les métiers – y compris ceux de la recherche – qui les intéressent dans le domaine de la communication numérique. Ayant effectué ce repérage, ils devront alors se documenter sur ces métiers et prendre contact avec un professionnel exerçant ce métier. Le repérage devra également couvrir les aspects pratiques : quelle est la rémunération ? Comment se déroule une carrière dans la profession visée ? Quelles sont les éventuelles barrières à l’entrée ? Les conditions de travail ? Les compétences spécifiques à développer (par exemple : la facturation pour les personnes en « freelance ») ? Comment décrocher un emploi dans ce secteur ou cette profession, et quels sont les codes sociaux à maîtriser, notamment pour réussir un entretien d’embauche ?

Au S2, ils réaliseront une interview filmée avec eux, prenant appui sur les compétences acquises dans l’atelier de production de contenus audiovisuels. Ces interviews seront ensuite visionnées ensemble et pourront faire l’objet d’une publication.

L’accompagnement à la professionnalisation se fait ensuite via d’autres modalités complémentaires. Des rapports d’expérience professionnelle sont exigés au S2 et au S4. Un cours de droit permet également de former les étudiants au cadre juridique auquel les communicants et les chefs de projets numériques doivent se conformer.

Adossement à la Recherche

Les enseignants-chercheurs titulaires qui interviennent dans le Master Stratégies numériques responsables et conduite de projets sont inscrits au Centre d’études sur les médias, les technologies et l’internationalisation (CÉMTI – UR 3388), une unité de recherche de l’Université Paris 8, dont les travaux en sciences de l’information et de la communication s’articulent autour de thèmes liés à la culture, aux médias et au numérique. Il comptait 52 membres au 31 décembre 2023, dont 23 permanents. Il bénéficie du financement de projets par l’ANR (ex : ANR DATARights ; Enumine), la Maison des sciences de l’Homme Paris-Nord (ateliers et colloques sur la littérature numérique), l’EUR ArTec (projet Homonculus Spectator, en partenariat avec le Cube de Garges et le Musée d’Orsay), ou encore de partenariats avec des entreprises et des institutions publiques (ex : partenariat avec le groupe France Télévisions sur l’étude des représentations de la diversité à la télévision ; projet Adoprivacy financé par le Défenseur des droits). Nombre de ces projets financés portent sur la communication numérique.

La nouvelle maquette du Master Stratégies numériques responsables et conduite de projets comporte de nombreux cours enseignés par des enseignants-chercheurs titulaires et adossés à leurs recherches :

• « Mythes et utopies numériques » et « Communs numériques », enseignés par Sébastien Broca ;
• « Sémiotique de la communication numérique » et « Sémiotique et écritures numériques », enseignés par Alexandra Saemmer ;
• « Droit de la communication numérique » et « Online Privacy, Cybersecurity and Data Protection », enseignés par Julien Rossi ;
• Les cours de recherche appliquée du M1 et le cours « Serious game : changement et innovation dans les organisations », enseignés par Grégory Lévis ;
• Le cours « Économie numérique et capitalisme contemporain » qui devrait être enseigné par un professeur actuellement en cours de recrutement en prévision du départ à la retraite de Carlo Vercellone ;
• Le cours « Concepts et enjeux de l’inclusion numérique » et celui de méthodologie de la recherche du M2 enseignés par Marie Chagnoux ;
• Le cours « Technologie numérique, enjeux sociaux et environnementaux » enseigné par Benoît Lelong.
   

Un EC intitulé « Séminaire de recherche », au S2, sera dédié au suivi d’un séminaire de recherche du CÉMTI co-organisé et co-animé avec les étudiants du Master.

Les étudiants souhaitant poursuivre leurs études en doctorat pourront s’inscrire à l’ED 401 (École Doctorale Sciences Sociales – ED SHS).

Enseignements prévus en lien avec la Recherche

L’UE « Méthodologie et expertise scientifiques » est dédiée à la recherche. Elle comporte les cours suivants :

• Recherche appliquée : décrypter les ressources, enjeux et stratégies
• Recherche appliquée : communication et dynamique de groupes
• Séminaire de recherche
• Grand Projet : réaliser une étude exploratoire
• Academic Reading in Digital Media Studies
• Méthodologie de la recherche
• Enjeux Majeurs 1 et 2
   

Un rapport d’étude est rendu au M1, et un mémoire de recherche obligatoire au M2.

L’EC Tremplin Avenirs (construction du projet professionnel 1 et 2) inclura la présentation des métiers de la recherche et la préparation au doctorat.

L’INTERNATIONALISATION

La dimension internationale dans la formation

Le cours de Gestion de projets du S1 est dédié à la construction d’un projet de voyage d’études financé par ERUA dans l’une des universités partenaires de ce réseau d’universités. Il permet à l’ensemble de la promotion de bénéficier d’une mobilité sortante, tout en restant compatible avec le calendrier très contraignant de l’alternance, qui ne permet pas à la majorité des étudiants du Master d’envisager de séjour à l’étranger.

Les cours du Master resteront ouverts aux étudiants du Master Erasmus Mundus EPOG+.

Le Master restera ouvert au dispositif « Études en France ».

Il est prévu de développer l’accueil d’enseignants invités, notamment au sein de l’alliance ERUA. Un premier collègue, venu de l’Université de la Mer Égée, a été accueilli en 2024 – 2025.

Mobilités offertes aux étudiants

Le cours de Gestion de projets du S1 est dédié à la construction d’un projet de voyage d’études financé par ERUA dans l’une des universités partenaires de ce réseau d’universités. Il permet à l’ensemble de la promotion de bénéficier d’une mobilité sortante, tout en restant compatible avec le calendrier très contraignant de l’alternance, qui ne permet pas à la majorité des étudiants du Master d’envisager de séjour à l’étranger.
 

LES PARTENARIATS

Universités et écoles

Le Master poursuivra son partenariat avec le réseau ERUA pour financer le Travelling Seminar pour lequel les étudiants de M1 déposent chaque année un dossier, élaboré pendant le cours de Conduite de projet du S1, afin de partir en voyage d’études au S2.

Partenaires socio-économiques

Le Master développe de nombreux partenariats, d’abord avec l’ensemble des organismes qui recrutent nos étudiants. Plusieurs enseignants vacataires travaillent pour des entreprises que certains ont (co-)fondé, comme DeclicMarketing, ISSEO…

L’association BeComTech, qui œuvre à la défense de la place des femmes dans les métiers du numérique, était partenaire du Master pendant le LMD4 et a vocation à le rester.

Le Master Stratégies numériques responsables et conduite de projets développera, dans le cadre du LMD5, des collaborations avec le secteur de l’ESR. Des discussions sont déjà avancées avec une coopérative (Noesya) pour l’accueil d’alternants.

Les journées d’Enjeux Majeurs servent en outre à inviter des entreprises, associations et administrations à présenter leurs activités dans le domaine de la communication numérique. Parmi les acteurs susceptibles d’être invités : l’APRIL (dans le domaine des logiciels libres), l’AFCDP (association nationale des délégués à la protection des données), les Designers éthiques, l’Internet Society, Framasoft, l’association Personaldata.io…

Des poursuites d’études en doctorat en sciences de l’information et de la communication sont envisageables.
 

Les métiers actuels visés sont :

• Chef de projet numérique
• Chargé de communication interne et/ou externe
• Responsable des relations externes (relations publiques, presse, etc.)
• Webmestre
• Consultant en stratégie et communication numérique
• Chargé d’études et de recherche en communication
• Sociologue de l’entreprise
• Community manager
• Rédacteur ou producteur de contenus numériques
   

Les secteurs visés sont :

• Conseil en stratégie multimédia
• Audit d’applications numériques
• Définition et suivi de stratégies de communication
• Veille éditoriale et concurrentielle
• Conduite de projets de communication numérique (y compris en lien avec les communs numériques)
• L’écoconception numérique